En este tema reflexionarás sobre la importancia y la forma de preparar tus asesorías. También analizarás una de tus tareas fundamentales: el apoyo y la realimentación del aprendizaje de las personas, así como algunas recomendaciones para su realización.

Actividad 29Cómo preparar la asesoría

Cuando organizamos una fiesta, un paseo, un partido de fútbol u otra actividad que nos interesa, dedicamos cierto tiempo a su preparación. Para ello, tomamos en cuenta dónde y cuándo se va a llevar a cabo, quiénes van a participar y qué recursos se necesitan, entre otros aspectos.

De igual forma, si vamos a dar una asesoría necesitamos prepararla y pensar en la forma en que se va a realizar.

Presiona sobre los cuadros de las opciones que respondan correctamente la siguiente pregunta.

¿Cuáles aspectos es importante tomar en cuenta para planear tu asesoría?

En efecto, además de conocer a las personas y llevar un registro colectivo de sus asistencias, los días y horarios de reunión, es importante tomar en cuenta los siguientes aspectos para preparar la asesoría:

1. Identificar los módulos que estudian las personas, así como el avance que llevan.
2. Conocer los temas y las actividades de los módulos
3. Organizar la asesoría en tres momentos: inicio, desarrollo y cierre

Ahora revisemos cada uno de estos aspectos.

1. Identificar los módulos que estudian las personas

A continuación encontrarás un formato en el que puedes registrar la información anterior.

Reflexiona y responde la pregunta. Después compara tu respuesta.

¿Para qué puede servirte conocer esta información?

	Presiona el botón y compara tu respuesta con la siguiente información.

Conocer esta informaci�n te permitir� identificar el avance de cada persona y prever la manera en la que vas a realizar la asesor�a. Por ejemplo, si asesoras a un grupo heterog�neo en el que las personas estudian diferentes m�dulos podr�s pensar la manera de organizar subgrupos para que realicen algunas actividades de manera conjunta.

Reflexiona y contesta.

¿Por qué es útil conocer los temas que estudiarán las personas?

	Presiona el botón y compara la información con tu respuesta anterior.

Conocer un poco m�s los temas, te ayudar� a:

• Prepararte para dar tus opiniones y apoyar a las personas en la resoluci�n de sus dudas.
  
  
• Hacer algunas recomendaciones para trabajar cada tema, ya sea de manera individual o grupal.
  
  
• Preparar ejemplos u otras estrategias para acercar los contenidos de los materiales a la realidad de las personas, con el fin de que intercambien sus experiencias y se les facilite la comprensi�n de los temas.
  
  
• Identificar en qu� temas puedes realizar alguna actividad grupal.
  
  
• Reconocer los temas que las personas pueden trabajar de manera individual.
  
  
• Consultar materiales que te permitan ampliar una informaci�n adicional.
  

Selecciona uno de los módulos que has estado revisando, identifica un tema de interés y escribe lo que se te indica.

Al analizar las actividades, centra tu atención en:

• Su descripción y desarrollo, pues si las comprendes claramente, estarás en mejores condiciones de orientar a las personas adultas y jóvenes, y aclarar sus dudas.
  
  
• Identificar cuáles implican un trabajo grupal y cuáles pueden realizarse de manera individual, pues ello te permitirá pensar en la mejor manera de organizar a las personas de tu grupo.
  
  
• Reconocer cuál es la intención de cada actividad; es decir, si se pretende fomentar la recuperación de experiencias, el análilsis, la investigación o el intercambio y la aplicación de lo aprendido.

a) Inicio de la asesoría

Presiona y escucha cómo inician su asesoría estos asesores.

Éstas son dos formas distintas de iniciar la asesoría.

¿Cuál te parece mejor? Explica tu respuesta.

Presiona el botón y compara la información con tu respuesta anterior.

Para iniciar tu asesor�a puedes:

Contar an�cdotas o algo que te haya sucedido. Por ejemplo, la asesora, despu�s de saludar, comenta: F�jense que el otro d�a fui al centro a comprar unas telas, entregu� un billete de $100.00 al despachador y tranquilamente me di la vuelta. Ya estaba llegando a la esquina para tomar el cami�n, cuando escuch�: �Se�ora, se�ora, se le olvid� su cambio! Esta an�cdota, adem�s de romper el hielo, la puedes aprovechar para reflexionar sobre los valores, por ejemplo, la honestidad y a la vez relacionarlos con alguno de los temas que se est�n revisando en el c�rculo de estudio.

• Aprovechar las pl�ticas informales de las personas que van llegando a la asesor�a, sobre alguna situaci�n o problema personal, o alg�n tema de inter�s.
  
  
• Preguntar a las personas sobre alguna noticia importante que haya circulado en los medios de comunicaci�n.
  
  
• Identificar los temas que estudia cada persona, sus avances y los problemas o dudas que ha enfrentado y c�mo las ha resuelto, propiciando el inter�s sobre los otros temas y el deseo de seguir aprendiendo. Una forma de hacerlo es plantear preguntas como: Don Jaime �qu� tema est� usted revisando?, �qu� le llam� la atenci�n?, y �a usted Juanita? �Muy bien, siga trabajando!
  
  
• Contar un chiste o invitar a una persona del c�rculo a que lo haga, o bien realizar cualquier comentario agradable.

Presiona la imagen y escucha los comentarios de Carlos y Carmen, que se encuentran en diferentes círculos de estudio. Después responde las preguntas.

¿Por qué está desanimado Carlos?

¿Qué es lo que motiva a Carmen a asistir al círculo de estudio?


¿Qué actividades crees que se deben realizar durante el desarrollo de la asesoría?

Compara tus respuestas con la información del recuadro siguiente:

Si se estudian distintos módulos se pueden realizar actividades como las siguientes:

• Abordar temas de interés y realizar un intercambio de opiniones
  
  
• Apoyar a alguna persona para que desarrolle las actividades de su libro o cuaderno (una entrevista o una investigación)
  
  
• Solicitar a un joven o adulto que platique a los demás las cosas que ha aprendido de su módulo y que el resto de los compañeros exprese su opinión al respecto
  
  
• Aclarar dudas
  
  
• Consultar otros materiales para ampliar información
  
  
• Programar visitas a lugares donde puedan obtener más información acerca del tema que estudian, entre otras

Presiona y lee cómo el asesor lleva a cabo una actividad colectiva.

c) Cierre de la sesión

Se refiere, básicamente, a la preparación de actividades que ayuden a las personas a reflexionar y hacer conclusiones sobre los aprendizajes logrados durante la sesión y su utilidad, así como a definir las actividades que se realizarán fuera del espacio del Círculo, como la casa, la biblioteca, un centro de salud.
También, se puede reflexionar sobre las actividades realizadas en la sesión; cuáles les gustaron y cuáles les parecieron difíciles y por qué.

Contesta la pregunta.

Podrías preguntarles qué tema les gustaría abordar la próxima sesión, de manera colectiva. Es recomendable elaborar un plan, como el que hizo Natalia, en el que anotes las actividades que piensas realizar en la asesoría.

Presiona el botón para que conozcas el plan de Natalia para una de sus asesorías.

Ahora, imagina que vas a asesorar a un grupo de diez personas que estudian un mismo módulo, que puede ser Vivamos mejor. Elabora el plan de asesoría, anotando las actividades que realizarías en cada momento de la sesión. Recuerda que puedes incluir actividades colectivas, en subgrupos o individuales. Indica cuánto tiempo le dedicarías a cada una, suponiendo que la asesoría tiene una duración de 2 horas.

Comenta tu plan con otros asesores y asesoras, el intercambiar ideas te ayudará a enriquecerlo y considerar aspectos diferentes a los que hayas propuesto.

Responde en la bitácora las siguientes preguntas. ¿A qué momento de la asesoría le dedicarías más tiempo?, ¿por qué? En una asesoría se trabajan diferentes módulos ¿Qué actividades puedes realizar?